LAS ORIGINALES

 EL VINCULO DE LA PSICOMOTRICIDAD CON LA          MUSICA  Mi grupo realizó una actividad de la asignatura " DESARROLLO DEL CURRÍCULO MEDIANTE JUEGOS MUSICALES Y CANCIONES INFANTILES" que consistía en encontrar una canción que tuviese ritmo, la canción que se eligió fue ¨ forma particular de caminar- cantajuego¨. Como dio muy buenos resultados, me propuse a exponerla en mi aula de practica, ya que durante todas las semanas soy la encargada de la sesiones de psicomotricidad. Quise introducirlo en este área, puesto que l a educación musical y la educación psicomotriz están muy ligadas, debido a que la música trabaja específicamente el conocimiento de las posibilidades sonoras y de movimiento del propio cuerpo, su orientación respecto a los demás, a un espacio o a un tiempo. La relación entre música y educación psicomotriz es muy estrecha, de tal manera que la educación musical no puede desarrollarse sin el cuerpo y el movimiento, y la educación psicomotriz precisa

En el aula donde estoy realizando mis prácticas la música ocupa un lugar esencial en este caso voy a comentar un poco sobre la música como herramienta de relajación. La  música relajante para niños  es una herramienta genial para calmarles y para ayudarles a mejorar su concentración. Realmente la música es un gran elemento para conseguir la relajación de los niños y niñas en el aula. La música que suelen utilizar las maestras para conseguir la relajación de los alumnos son instrumentales, en mi aula predominan los adagios por su carácter lento y relajado.  ¿Porqué la música relaja a los niños y niñas? Lo cierto es que  la música conecta con la parte emocional del niño, incluso aunque sea un recién nacido. Esto hace que su cerebro preste atención a esa música, omitiendo otros estímulos. Al no prestar atención a los estímulos que les provoca irritación o nervios, éstos pueden ir alcanzando poco a poco un nivel de relajación que si fuera de otra manera sería prácticamente im

Diferentes estudios recalcan y reflejan la importancia de incluir la música en las aulas de educación infantil, además de diversos instrumentos que favorezcan y potencien los aprendizajes de los/as niños/as. Como hemos mencionado en algunas entradas anteriores, la música aporta distintos beneficios, mejorando así su rendimiento en el cole. La música, además estimula y desarrolla la expresión de emociones, sentimientos y la inteligencia emocional. En un principio, cuando son muy pequeños/as pueden comenzar a aprender sonidos y ritmos a través de la audición de diferentes canciones o cuando el adulto da palmadas mientras suena una determinada canción. Es necesario y conveniente que se le cante a los bebés, dando palmadas en sus manitas o mostrándoles que ellos/as también puede hacerlo, es una manera idónea de que se vayan familiarizando con la música de una forma divertida, entretenida y lúdica en el entorno familiar; Es un momento muy bonito, además, disfrutan, aprenden

EL XILÓFONO En la clase de hoy, hemos experimentado con xilófonos y nos ha gustado mucho, además pensamos que es un instrumento sencillo y que, por tanto, los niños y niñas de Educación Infantil podrán tocar con facilidad, de esta manera podemos enseñarles diferentes canciones para tocarlas con él. Al igual que otros muchos instrumentos musicales, el xilófono cuenta con una gran variedad de beneficios. Además, a los pequeños les encanta jugar con el debido a la necesidad de energía, el sonido y sus bonitos colores. Estimula el sentido rítmico . Al igual que otros muchos instrumentos musicales, dejar que nuestros niños jueguen y se entretengan con este juguete les estimulará el sentido rítmico. Podemos potenciarlo si, además, nosotros tocamos otro instrumento o simplemente les enseñamos alguna canción. Favorece los movimientos ágiles . El xilófono requiere agilidad y destreza. Si dejamos que utilice este juguete, se dará cuenta de que, cuanto más rápido vaya, mejor sonará. Así

El otro día en clase, cada grupo tuvo que realizar una actividad que estuviese relacionada con el primer área del currículum de infantil, es decir, con el área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. En esta clase surgieron actividades que perfectamente pueden llevarse a cabo en un aula de educación infantil, ya que en las actividades, tenían que cantar ellos y a la vez moverse o bien sonaba la música y solo se movían al ritmo de ella, estas actividades se podrían modificar en función de la edad con la que se esté trabajando. En estas actividades se trabajaba el pulso, el ritmo, las partes del cuerpo… entre otras cosas. Concretamente nuestra actividad fue la siguiente:   Al RITMO DE LOS ANIMALES Área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Objetivos y contenidos Según la Orden del 5 de agosto de 2008 por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía, el objetivo general que se corresponde a nuestra actividad

El flamenco es una expresión artística que resulta de la fusión del cante, la danza y el acompañamiento musical. Andalucía es la cuna del flamenco por lo que es importante que le demos visibilidad y la relevancia que tiene. Poco a poco ha ido cobrando un papel relevante, primero se incorporó como una  nueva modalidad hace unos años en el Conservatorio Profesional de Maribel Gallardo en Cádiz y en otras provincias de Andalucía. Seguidamente se incorporó en el Conservatorio Superior de Málaga ya que únicamente se impartían esa Modalidad en el Conservatorio Superior de Madrid. Y hoy en día se le ha dado mayor visibilidad a través del grado de flamencologia enmarcándolo en la rama de arte y humanidades en consecuencia a la gran demanda con respecto al Flamenco a través de las diferentes tesis en Andalucía.  Con respecto al docente que impartirá sus clases se incluirá un cuadro profesores, casi todos con experiencia profesional en el ámbito del flamenco. En el segundo semestre de

28 de Febrero: Día de Andalucía  Aprovechando que en los colegios se ha trabajado el día de Andalucía. Nuestro alumnado realizó  diversas actividades para conmemorar el Día de Andalucía. Una de ellas estaba el himno de Andalucía, ya que  es uno de los tres símbolos que forman nuestra identidad andaluza, junto con el escudo y la bandera. Obra que se le debe a Blas Infante, considerado el padre de la patria andaluza. El himno de Andalucía tiene su origen en el 'Santo Dios', un canto religioso que entonaban los campesinos de diversos puntos de la zona de Écija durante las faenas de la siega, recogido en Cantillana por Blas Infante cuando ejercía allí de notario. Pese a que tanto la letra como la música fueron anotadas por Blas Infante, su origen es netamente popular. El compositor José del Castillo Díaz adaptó y armonizó la melodía. La letra del himno apela a los andaluces para que se movilicen y pidan «tierra y libertad», mediante un proceso de reforma agraria y un estatut

A continuación os mostraremos una actuación que consigue el pase de oro en el programa GOT TALENT , algo que es muy complicado obtener debido a que concursan un gran número de personas y es difícil sorprender a los cuatro miembros del jurado después de ver tantas actuaciones de diferentes temáticas, unos se decantan por espectáculos en los que emplean su cuerpo, otros usan su voz, su música o cualquier otra habilidad o talento que los haga destacar entre el resto de concursantes. Cristian Losada, un niño de tan solo 9 años, comienza su actuación algo nervioso, cuando continúa un poco más calmado es ahí cuando podemos notar su talento, sus giros en la voz y su manera de cantar que nos deja a todos asombrados.  Para rematar el espectáculo, un miembro del jurado, Paz Padilla, le pide que cante sin música, Cristian se arranca con un fandango que canta de manera espectacular, esto hace que finalmente, Paz se decida por darle el pase de oro, así llegará a semifinales directamente. 

                                      El carnaval de Cádiz es uno de los carnavales más famosos e importantes de toda España. Momento en el cual tanto los mayores como los pequeños disfrutan del buen ambiente, alegría y arte que nos caracteriza. Hemos decidido realizar una entrada sobre el carnaval puesto que es una fiesta muy señalada, divertida y alegre, donde todas y cada una de las personas salen a la calle a disfrutar, a disfrazarse y a escuchar a todas y cada una de las comparsas, chirigotas, coros, etc. Durante el mes de Febrero se realiza un concurso de coplas de carnaval en la cual actúa diferentes modalidades por ejemplo coro, chirigota, comparsa y cuarteto. También hay un concurso de romancero en ello se tratan tema de la actualidad con cierta ironía.            Durante toda la semana de Carnaval en diferentes puntos hay tablados donde cantan las diferentes modalidades. El sábado se realiza el pregón que es el antesala de la entrada del carnaval.  El domingo e

"El esquema corporal es la toma de conciencia de la existencia de las diferentes partes del cuerpo y de las relaciones recíprocas entre éstas, en situación estática y en movimiento y de su evolución con relación al mundo exterior" (Tasset, 1980) Éste se va construyendo, potenciando y desarrollando a partir del nacimiento, siempre de manera lenta y progresiva. La adquisición del esquema corporal es fundamental e imprescindible en la etapa de educación infantil, es decir, en las edades más tempranas, puesto que es el punto de partida para ir construyendo los diversos aprendizajes, además de para construir su propia personalidad. Destacar la importancia de una apropiada y adecuada música para potenciar el control del tono muscular, la lateralidad, la toma de conciencia de las distintas partes y segmentos de nuestro cuerpo, comenzando por movimientos más amplios, desplazamientos por el espacio al ritmo de la música, etc.  De esta manera, aumentarán las posibilidades d